第12节(4/4)

教学平的习惯，看到这样，这些老师就分别找了一些成绩特别明显的学生谈话，经过谈，他们发现这些学生的原因基本上都是一个，那就是在学校学习的时候总能觉到，或者听到一些让人骨悚然的觉，也就是这觉，让他们没法集中力听课学习，刚开始的影响还只在学校，但是随着时间的推移，这么些学生回到家似乎也被影响了。

这，学校知这事已经到了不得不行遏制的地步了，定了决心，学校开始上着手调查，到底是那些学生散布谣言的。决定要严惩造谣者。

可是调查一段时间之后，一个让他们吃惊的结果现了，因为这些学生并不全是那调捣的学生，相反，这分传谣的学生中很大比例都是老师中那品学兼优的好学生。这些好学生时学校的，学校当然舍不得动，不过为了遏制谣言，他们还是选了几个老师中的搅屎给予了不同的罚。

不过学校的这杀骇猴的行为依然没有用，在其后的一段日，学校闹鬼的传言依然在学生中愈演愈烈。

到了这个时候，学校的理方分成了两派，一派是继续找典型严惩，另一派是派人了解这传言的原因，只有知怎么回事，才能把这件事从上彻底解决掉。

其实在那时的冯校看来，这两派都是有理的，几个学校领导碰研究了一之后，认为要想从本上解除这件事的影响，还是上了解才行。

于是，当时学校的校办主任为组，成立了一个临时的调查小组，专门调查这件事。

经过一番调查，他们发现学校有鬼的传谣是源于一个叫李晓红的学生，于是他们找了个时间，特意把李晓红找到办公室，想问她为什么要在学生中散布这样的谣言。

不过让所有的老师没想到的是，当他们跟李晓红说起这事的时候，李晓红不但没有承认错误，相反，她还哭着说自己说的并不是自己编造的故事，而是真的经历过。

说到这，冯校又地了烟，然后从自己的屉里掏了一盘录音带：“这盒录音带是当时沈主任问李晓红时录的，当时我们谁都没有相信，不过后来随着况的日益严重，我们才发现有很多东西确实不是我们想的那样，真的很难用科学的观解释。我现在把录音带给你们放一，我想，你们应该能听明白里面的一些容吧。”

说着，冯校把这盒磁带放早就准备好的录音，动播放键之后，录音就开始了。

刚开始的时候，我听到一个厚重的男声问：“李晓红，我们都知你是咱们学校不可多得的好学生，我们有不明白，一直都是品学兼优的你，为什么会在私编造那些封建迷信的东西？前些日我们罚一些学生的力度，你应该看到了，说良心话，我对这行为很痛心，我想听听，你为什么要这么。”

之后是一阵沙沙声，过了很久，我才听到一个弱弱的女声说：“沈主任，各位老师，我不想骗你们，其实我对同学说的那些事……是我真的碰到过的。”

“胡闹！”随着一声拍击声响起，沈主任的声音突然了起来：“都到了这个时候，你怎么还执迷不悟，你太让老师失望了！”

随后，是一阵女孩低低啜泣声。

第三章 录音（上）