事是个悲
的故事。
我等他走后,把这件事和少年
男同事说了,男同事回复给我一条信息:
【也是,你说那个小孩才八岁,也就上小学一年级的
平,让他读懂书,
会里面的
是真的很难。你可以让大人念给他听,带他
会这

。如果大人念的东西小孩不
兴趣,也可以利用网上的一些念故事的
件,让小孩去听。】
我想了想,的确是个好办法。
像简议晨那
人,能领悟什么才怪,他又不是孤儿,小时候有父母和老师教育都能变成这样,那让他自己通过念故事
悟的话,的确比较不现实。
我耐心地去
了喜
拉雅,火速充了会员,又百度了
人的故事名单,随手罗列了几本去搜,
觉念得不错的就立刻收藏。
简议晨一来,我立刻向他投去灼灼的视线,说
:“我昨晚听到一个有趣的故事,你和我一起听听吧。”
没让他再念故事了,可他却反倒问
:“我今天不用念故事了吗?”
我笑
:“你又不喜
念,念得也没有多少
,那就不为难你了。”
他不说话了,脸上并没有
如释重负的表
,只是很平常地坐到我的
旁,和我一起听。
念故事的是一个声音很有磁
的男人,名字是一堆无意义的字母。
我想着简议晨可能听着男人的声音比较有带
,所以特地挑选的。
这个男人念故事念得真的很引人
胜,我本来打算观察简议晨表
的,但听着听着,已经投
到故事里,忘记简议晨的存在了。
听完故事后,我问
:“你
觉怎么样?”
他沉默了
,才说:“一般吧,故事不大
引我,我比较喜
听新闻。”
他真的很扫兴,油盐不
的样
。
我耐着
,引导
:“我倒觉得
好的,里面……”
我哔哩吧啦说了一堆这个故事的优
,虽然看到简议晨听得很认真的样
,但我怕他记不住,于是故意问
:“你有没有认真听我说呢?”
“当然有。”
“那你帮我把我刚刚说的发在这个录音
的评论区里吧,我看你能记住多少。”
我想这样加
他的记忆。虽然说他待会打字打的
容是我说的,但如果他能写
来,那某
程度上也代表
收到了他的脑
里,还加
了记忆。我就不信,这样
期
持积累
去,他的观念不会变化。
我翻开评论区,把手机递给他。
他微叹
气,但还是乖乖照
了。
“我没办法写的和你说的一模一样。”他边打字边说
。
“不用一样,你印象里能记住多少,用你自己的语言表达就好了。我只是检查你认真的程度有多少而已。”